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教师教案

武术课程教案1

2015-06-30

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案一

课性:理论    

教学内容:武术教材教法

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系    本科       2、应到人数:    人,实到     人。

  3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:50+50

                   2、地点安排:本班教室或电教教室。

         3、日期安排:200         日、星期     上午3+41010---1150′。

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授6+6点。

  (二)培养点数:武术理论课常规3点。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

(一)课序设计:(3+5+30+9+3=50+(30+9+3+5+3=50) =============100

1、开始部分:组课  ------*********************3

                  2、准备部分:议题---导课***************************5

                  3、主教部分:教授---考核**************************30

                  4、搭配部分:情趣复习*****************************9

                  5、布休部分:总括---布息***************************3

                  6、重难部分:重点---难点**************************30

                  7、训练部分:术语---名词---概念---名称---位置*********9

                  8、放松部分:歌曲---按摩---意念---笑谈***************3

                  9、布置部分:理题---练题---论题*********************5

                 10、结束部分:闭课  ------*********************3

(二)教学设计:1、教学思路设计:

                       (一)识记:1、认     2、识      3、记

                       (二)领会:1、领     2、悟      3、会

                     (三)应用:1、应     2、对      3、用

                  2、教学组织设计:(1)演讲    2)探讨    3)讲解   

                  3、教学话题设计:(1)生存    2)本能    3)意识

  (三)脑量设计:(一)识记60%   (二)领会30%   (三)应用10%

(四)版书设计一:                              版书设计二:          

                                                          

   

标题       主要内容     生字          标题       关键词句     疑难问题

 

 

四、教材教法教路教具

  (一)教材:1、教材内容:

              1)新授内容:武术常识

              2)搭配内容:武术室内课常规、常备

2、教材分析:

              1)地位:勾通,摸底,规范。

              2)作用:统一认识,统一规则,统一思想。

              3)教标:团结紧张,严肃活泼

4)重点:武术的重要性

5)难点:振兴尚武精神

6)疑点:武术的可操作性

  (二)教法:1、基本教法:

1讲解法2)示范法(3)完整法(4)分解法(5提示法6组织讨论法7)辩论法(8)比赛法(9)评价法:== 观察---提问---测验---抽查。

             

2、教法分析: 

                1)演示:                   演示实现办法:

              2)讲解:                   讲解实施办法:

3)图解:                   图解表达办法:

4)现实:

5)事实:

6)历史:

7)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

8)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

9)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之突出。

 

  (三)教学思路:1、内容简介

                  2、问题探讨

                  3、问题讲解-----问题点数

                4、疑点纠正-----评分细则

                5、问题说明-----关键词句-----现实意义。

(四)教具分析:1、选用:笔记本

                  2、用法:电教设置

                3、实现:提前演示

五、学生学法学路学参学培

(一)学生分析:1学生水平分析     2、学生修养分析     3、学生心态分析

  (二)学法分析:1、查找            2、询问             3、求证

(三)学路分析:1、毛病追溯        2、问题追踪         3、兴趣深化

  (四)学参分析:

1、参与办法:(1)让学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)让学生轮流担任辅教。

                 3)让学生轮流担任督课。

                 4)让学生轮流担任设课。

2、参与人选(1)本科助教:    (协助教师教学)(电话:               )。

                   2)本科辅教:    (辅助助教工作)(电话:               )。

                   3)本科督课员:           (督查教学的报告下课前交给常代)。

                 4)本科设课员:           (讲台设计及教具的分析与落实)。

  (五)学培

1、创造性挑战:(启发激发)

1)创造性挑战(2)极限挑战      3)发明挑战

2、创造性培养:

      1)培养激情(2)培养兴趣(环境)(3)培养必胜

4)培养应战能力(5)培养挑战能力

3、文学培养:

1)背典(2)诵典(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

4、理学培养:

1)掌理(2)解题(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

5、武学培养:

1)认识(2)境界(3)培养德行(4)培养兴趣(5)培养应变能力

6、科研培养:

1)认识(2)境界(3)基本步骤(4)资料查找(5)完成论文

六、课前碰头会

  (一)培养对象和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课教具分析布置教具并负责在课后收还。

  (三)指令课代表通知学生按时在教室上课。

 

B、本课教学(100分钟,5+4545+5

第一节  武术教材教法概述   (50分钟,5+45)

 

一、开课常规 *******************************************5分钟)

  (一)理规:1、师上讲台  2、助教报告  3、教师指示(上课)或(请坐:理规结束)

4、助教司令(全体起立)   5、师生问好   6、核查人数

  (二)内容提要: 这节课的课题有三个基本内容:一是中学武术的教材教法

二是小学武术的教材教法

三是幼儿武术的教材教法

  (三)目的提要:1、初步掌握幼儿武术的教材教法。

                              2、一般掌握小学武术的教材教法。

                  3、重点掌握中学武术的教材教法。

4、希望通过这次课的教学,使大家对中国武术的教材教法有一个完整、系统、周密的了解和认识。好不好-----好。

  (四)激励:1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励

  (五)导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

      我有一个问题,大家考虑考虑,说:作为一个师范学院的本科生,归根到底最重要的是什么?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:教书育人)在我们中国几千年的长河中,主持整个社会局面的,有五大家,那五家呢?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:儒医武法道)在我们传统的儒、医、武、法、道中,哪一个最重要呢?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:共存完的关系)其中儒为木,医为火,武为土,法为金,道为水,它们相生相克,共同维系着我们社会的发展。其源源不断的关键就是教育。其中儒家以聚众教育为主;医武法三家以拜师教育为主;道家以入道教育为主;好我们目前的任务是:搞清武家的拜师教育。

二、授课:中国武学的拜师教育

在中国传统的三大教育形式中,聚众教育是指想办法让大家聚在一起所进行的教导和培育;拜师教育是指想办法让大家来仿贤拜师所进行的教导和培育;入道教育是指想办法让大家加入组织所进行的教导和培育。当代的教育融传统的三大教育形式为一体,这对我们传统的儒、医、武、法、道教育提供了极为优育的教育平台。

  在中国古代的社会发展中,可说是百花齐放,百家争鸣。儒、医、武、法、道五大家的阐述,是建立在中国古老五行学说基础之上的。如果我们用中国古老阴阳学说来解读中国古代社会发展中的学科。那中国古代社会发展中的学科只有两大家,那就是文家和武家。也就是说:中国古人不是学文就是学武。尤其是隋唐宋元明,一直到清朝末年。世人不是学文,争做文状元,就是学武争做武状元。请问学文和学武那个更重要一些呢?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:一样重要)一样重要,为什么?在人类社会中,文是阴性的,武是阳性的,二者对立统一,缺一不可。

 在中国古代武学的教学是最为实事求是,因为对于武家来说:虚假就意味着自取灭亡,与文家正好相反。所以,中国古代武学的教学是以言传身教为基础的。直到目前中国武学的教学仍然是以言传身教为主体的。

接下来我们就中学、小学及幼儿的武的教育,尤其是中学的武教育作一初略的探讨。

  武术教材教法是中国古代武学家在长期武学教学中,尤其是在武状元即武人才的教学训练中逐渐摸索形成的,是建立在教学对象基础之上的,是由教学对象的年龄、性别、身高、体重和修养、功夫、技艺水平以及学练的目的、计划、标准所决定的。

(一)幼儿武术的教材教法

幼儿是指三岁左右到七岁左右的孩子们,是孩子们心理、人事、百学的高速启蒙时期,以鼓励、热闹、启发为目的,所以以自由而感兴趣的武术功夫为主体。

  (二)小学武术的教材教法

1、童年是指七岁左右到十岁左右的孩子们,俗称童年时期,是孩子们心理、人事、百学的高速创建时期,以引导、认识、感知为目的,所以以规范而简单的五步拳为主体。

2、小少年是指十岁左右到十三岁左右的孩子们,俗称实年时期,是孩子们逆反心理、的高速反应时期,以引导、认识、感知为目的,所以以规范而简单的第一套少年拳为主体。

(三)中学武术的教材教法

1、初中是指十三岁左右到十六岁左右的孩子们,俗称大少时期,是孩子们判逆心理、的发作时期,以兽性教育为目的,所以以规范而简单的第二套少年拳为主体。

2、高中是指十六岁左右到十九岁左右的孩子们,是孩子们恍惚心理、的反应时期,以认识、理解、应用为目的,所以以规范而简单的健身拳、形神拳为主体。

      (注:具体内容详见武术教材或讲稿)

(四)完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成

 

  三、教学回顾: 教学总结:教学关键词句、教学主要内容、教学重难点回顾。

 

四、内容扩展

 

  五、设悬:

 

             

 

第二节  武术教材教法分析(50分钟,45+5

         

一、教授********************************************* 45分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励      

  (二)导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

  (三)授课:中学、小学及幼儿的教法分析

接下来我们就第二套少年拳和健身拳的教材教法作一初略的分析。

 

(一)第二套少年拳的教材教法分析

1、套路简介

2、动作名称

3、教学建议

4、易犯错误及纠正方法

(注:具体内容详见武术教材122页)

(二)健身拳

      1、套路简介

2、动作名称

3、教学建议

4、单练动作说明

5、对练动作说明

(注:具体内容详见武术教材151页)

(四)完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成 

 

  (五)总扩: 1、教学总结

 

                2、内容扩展

 

  (六)设悬:

 

二、结课 *********************************************************4分钟)

  (一)放松练习   1、互助放松

                                   2、自我放松

                    3、娱乐放松:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达

 

  (二)教学回顾

 

(三)布置作业:

1、专业作业:

2、修炼作业:

3、练习作业:

4、思考作业:

5、科研作业:

6、教学作业:谈谈你将怎样进行中国武术的教学

 

(四)内容扩展:提出问题,设悬

(五)教学总评1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

三、理论课结束常规***********************************1分钟)

(一)理论课结束语

1、各自把东西收好。

2、准备下课。 

(二)助教下令:全体起立

(三)教师宣布:下课(全体致抱拳礼,嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

 

  (二)对培养对象按本课教具分析布置教具和收还教具的评价:

 

  (三)按排下次课:

 

二、本课评析

(一)优点及发扬办法:

    

 

(二)缺点及改进办法:

 

 

(三)教学实现分析:

 

 

(四)教学效果分析:

1、好      2、良      3、优

 

  (五)感       

 

 

D、本课教学结论

 

1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案二

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳起势、重难点学练

2、拳术:二十四势太极拳第一、二组传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术简化太极拳起势和第一、二组动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术简化太极拳起势和第一、二组动作。

      2)搭配教材:武术简化太极拳运动特征的修炼。

      2、教材分析:

      1)地位:武术太极拳是武家功力内化、修身养性的必须,是中国武术导引、养生、健身重要形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者延年益寿,是体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:简化太极拳的运动特征。

      5)难点:简化太极拳的动作转化。

      6)疑点:简化太极拳的动作转化。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法    

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术简化太极拳的简介

         2、新授武术简化太极拳的名称介绍

         3、教学建议:先进行武术简化太极拳的运动特征学练,再进行武术简化太极拳的的教学。

         4、易错纠法

         5、简化太极拳的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习武术简化太极拳的起势和第一、二组动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握简化太极拳的运动特征。

                               2、一般掌握简化太极拳的第一、二组动作。

                   3、重点掌握简化太极拳的起势。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织太极拳运动特征的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行太极拳运动特征和重难点的学练。    

       1)太极拳的运动特征学练。

       2)太极拳的重难点学练。

       3)太极拳推手的学练。

(四)新受课导入:我们的本课任务是简化太极拳的起势和第一、二组动作的掌握,接下来我们进行起势和第一、二组动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行简化太极拳的起势和第一、二组动作的教学。

       1)简化太极拳的基本架式和动象。

       2)简化太极拳的起势和第一、二组动作的动作要领。

       3)简化太极拳的起势和第一、二组动作的完整练习。

       4)简化太极拳的起势和第一、二组动作的方位确立(直线运动)。

       5)简化太极拳的起势和第一、二组动作的劲力练习。

2、重点掌握:简化太极拳的起势和第一、二组动作的动作要领。

      3、难点掌握:简化太极拳的起势和第一、二组动作的完整练习。

      4、整体掌握:简化太极拳的起势和第一、二组动作的转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了简化太极拳的起势和第一、二组动作的完整练习,下节课我们进行简化太极拳的第三、四组动作的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案三

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳第一、二组复习

2、拳术:二十四势太极拳第三、四组传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术简化太极拳第三、四组动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计         

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术简化太极拳第三、四组动作。

      2)搭配教材:简化太极拳的起势和第一、二组动作。

      2、教材分析:

      1)地位:武术太极拳是武家功力内化、修身养性的必须,是中国武术导引、养生、健身重要形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者延年益寿,是体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:简化太极拳的运动特征。

      5)难点:简化太极拳的动作转化。

      6)疑点:简化太极拳的动作转化。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授简化太极拳第三、四组动作的简介

         2、新授简化太极拳第三、四组动作的名称介绍

         3、教学建议:先进行简化太极拳的起势和第一、二组动作的复习,再进行武术简化太极拳第三、四组动作的教学。

         4、易错纠法

         5、简化太极拳第三、四组动作的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习简化太极拳第三、四组动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握简化太极拳第三、四组的动作架式。

                               2、一般掌握简化太极拳第三、四组的动作要领。

                   3、重点掌握简化太极拳第三、四组的动作转化。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织太极拳运动特征的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳的起势和第一、二组动作的复习。    

       1)简化太极拳起势的复习。

       2)简化太极拳第一组动作的复习。

       3)简化太极拳第二组动作的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是简化太极拳第三、四组动作的掌握,接下来我们进行简化太极拳第三、四组动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行简化太极拳第三、四组动作的教学。

       1)简化太极拳第三、四组动作的基本架式和动象。

       2)简化太极拳第三、四组动作的动作要领。

       3)简化太极拳第三、四组动作的完整练习。

       4)简化太极拳第三、四组动作的方位确立(直线运动)。

       5)简化太极拳第三、四组动作的劲力练习。

2、重点掌握:简化太极拳第三、四组动作的动作要领。

      3、难点掌握:简化太极拳第三、四组动作的完整练习。

      4、整体掌握:简化太极拳第三、四组的动作转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了简化太极拳的第三、四组动作,下节课我们进行简化太极拳的第五、六组动作的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

3、各自把东西检点好。

4、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案四

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳第三、四组复习

2、拳术:二十四势太极拳第五、六组传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术简化太极拳第五、六组动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术简化太极拳第五、六组动作。

      2)搭配教材:简化太极拳的起势和第三、四组动作。

      2、教材分析:

      1)地位:武术太极拳是武家功力内化、修身养性的必须,是中国武术导引、养生、健身重要形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者延年益寿,是体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:简化太极拳的运动特征。

      5)难点:简化太极拳的动作转化。

      6)疑点:简化太极拳的动作转化。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授简化太极拳第五、六组动作的简介

         2、新授简化太极拳第五、六组动作的名称介绍

         3、教学建议:先进行简化太极拳的起势和第三、四组动作的复习,再进行武术简化太极拳第五、六组动作的教学。

         4、易错纠法

         5、简化太极拳第五、六组动作的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习简化太极拳第五、六组动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握简化太极拳第五、六组的动作架式。

                               2、一般掌握简化太极拳第五、六组的动作要领。

                   3、重点掌握简化太极拳第五、六组的动作转化。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织太极拳运动特征的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳的起势和第三、四组动作的复习。    

       1)简化太极拳起势、第一组、第二组的复习。

       2)简化太极拳第三组动作的复习。

       3)简化太极拳第四组动作的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是简化太极拳第组动作的掌握,接下来我们进行简化太极拳第五、六组动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行简化太极拳的起势和第一、二组动作的教学。

       1)简化太极拳第五、六组动作的基本架式和动象。

       2)简化太极拳第五、六组动作的动作要领。

       3)简化太极拳第五、六组动作的完整练习。

       4)简化太极拳第五、六组动作的方位确立(直线运动)。

       5)简化太极拳第五、六组动作的劲力练习。

2、重点掌握:简化太极拳第五、六组动作的动作要领。

      3、难点掌握:简化太极拳第五、六组动作的完整练习。

      4、整体掌握:简化太极拳第五、六组的动作转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了简化太极拳的第五、六组动作,下节课我们进行简化太极拳的第七、八组动作的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

5、各自把东西检点好。

6、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案五

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳第五、六组复习

2、拳术:二十四势太极拳第七、八组传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术简化太极拳第七、八组动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术简化太极拳第七、八组动作。

      2)搭配教材:简化太极拳第五、六组动作。

      2、教材分析:

      1)地位:武术太极拳是武家功力内化、修身养性的必须,是中国武术导引、养生、健身重要形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者延年益寿,是体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:简化太极拳的运动特征。

      5)难点:简化太极拳的动作转化。

      6)疑点:简化太极拳的动作转化。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授简化太极拳第七、八组动作的简介

         2、新授简化太极拳第七、八组动作的名称介绍

         3、教学建议:先进行简化太极拳第五、六组动作的复习,再进行武术简化太极拳第七、八组动作的教学。

         4、易错纠法

         5、简化太极拳第七、八组动作的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习简化太极拳第七、八组动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握简化太极拳第七、八组的动作架式。

                               2、一般掌握简化太极拳第七、八组的动作要领。

                   3、重点掌握简化太极拳第七、八组的动作转化。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织简化太极拳第五、六组动作的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳第五、六组动作的复习。    

       1)简化太极拳起势、第一组、第二组、第三组、第四组动作的复习。

       2)简化太极拳第五组动作的复习。

       3)简化太极拳第六组动作的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是简化太极拳第七、八组动作的掌握,接下来我们进行简化太极拳第七、八组动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行简化太极拳七、八动作的教学。

       1)简化太极拳第七、八组动作的基本架式和动象。

       2)简化太极拳第七、八组动作的动作要领。

       3)简化太极拳第七、八组动作的完整练习。

       4)简化太极拳第七、八组动作的方位确立(直线运动)。

       5)简化太极拳第七、八组动作的劲力练习。

2、重点掌握:简化太极拳第七、八组动作的动作要领。

      3、难点掌握:简化太极拳第七、八组动作的完整练习。

      4、整体掌握:简化太极拳第七、八组的动作转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了简化太极拳的第七、八组动作,下节课我们进行简化太极拳运动的配音教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

7、各自把东西检点好。

8、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案六

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳有提示音乐学练

2、拳术:二十四势太极拳无提示音乐学练

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术简化太极拳的配音运动24点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术简化太极拳的配音运动。

      2)搭配教材:简化太极拳复习。

      2、教材分析:

      1)地位:武术太极拳是武家功力内化、修身养性的必须,是中国武术导引、养生、健身重要形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者延年益寿,是体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:简化太极拳的运动特征。

      5)难点:简化太极拳的动作转化。

      6)疑点:简化太极拳的动作转化。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术简化太极拳的配音运动简介

         2、新授武术简化太极拳的配音运动名介

         3、教学建议:先进行简化太极拳复习,再进行武术简化太极拳的配音运动教学。

         4、易错纠法

         5、简化太极拳的配音运动说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习简化太极拳的配音运动(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握简化太极拳的配音。

                               2、一般掌握简化太极拳的配音运动要领。

                   3、重点掌握简化太极拳配音与动作的配合。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织简化太极拳复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳的复习。    

       1)简化太极拳的难点复习。

       2)简化太极拳的重点复习。

       3)简化太极拳的完整复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是简化太极拳的配音运动掌握,接下来我们进行简化太极拳的配音运动教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行简化太极拳的配音运动教学。

       1)简化太极拳的配音。

       2)简化太极拳的配音与运动。

       3)简化太极拳配音运动的完整练习。

       4)简化太极拳配音运动的关键点。

       5)简化太极拳配音运动的气、劲、力练习。

2、重点掌握:简化太极拳配音与运动。

      3、难点掌握:简化太极拳配音运动的完整练习。

      4、整体掌握:简化太极拳配音运动的关键点把握。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了简化太极拳的配音运动,下节课我们进行简化太极拳运动的复习和考核。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

9、各自把东西检点好。

10、              把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案七

课性:实践    

教学内容:1、拳术:二十四势太极拳考核

2、拳术:二十四势太极拳考核

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授拳术考核常规3点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:

      2)搭配教材:

      2、教材分析:

      1)地位:

      2)作用:

      3)教学目标:

      4)重点:

      5)难点:

      6)疑点:

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、内容简介

         2、名称介绍

         3、教学安排

         4、易错纠法

         5、动作说明

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

 

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   简化太极拳的复习和考核(稍息)。

  (三)考核标准:1、凡动作规范,方法清楚,劲力顺达,节奏分明,手眼身步协调配合,熟练完成套路者得9分以上。

2、凡动作规范,方法清楚,劲力比较顺达,节奏分明,手眼身步能较好配合,能比较熟练地完成套路者得8---8.9分。

                  3、凡动作比较规范,方法比较清楚,能无遗忘地完成套路者得7---7.9分。

                  4、凡动作无大错误,方法基本体现,演练时虽出现短暂遗忘(不超两次)和动作不协调现象,但僵劲不十分突出,基本能独立完成套路者得6---6.9分。

5、凡动作不规范,方法不清楚,套路不熟练,不能独立完成套路者得5.9分以下。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织简化太极拳运动的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳的复习。     

       1)简化太极拳的难点复习。

       2)简化太极拳的重点复习。

       3)简化太极拳的完整复习。

  (四)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (五)组织简化太极拳考核

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、考核时按学号顺序进行。

(六)考核总评

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

11、              各自把东西检点好。

12、              把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案八

课性:实践    

教学内容:1、刀术:初级刀术起势、重难点学练

2、刀术:初级刀术第一段传授

A、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术初级刀术起势、重难点和第一段动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术初级刀术起势和第一段。

      2)搭配教材:武术初级刀术重难点和运动特征的修炼。

      2、教材分析:

      1)地位:初级刀术是武家艺法阳,与剑互为阴阳,是中国武术武家艺法的重要运动形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者勇如猛虎,是体育院校学生虎威修炼的必须。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:初级刀术的运动规格。

      5)难点:初级刀术的动作转化。

      6)疑点:初级刀术的动作特征。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授初级刀术的简介

         2、新授初级刀术的名介

         3、教学建议:先进行初级刀术运动特征和重难点的学练,再进行初级刀术的的教学。

         4、易错纠法

         5、初级刀术的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习初级刀术的起势和第一段动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握初级刀术的运动特征。

                               2、一般掌握初级刀术的第一段。

                   3、重点掌握初级刀术的起势。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织初级刀术运动特征和重难点的动作学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行初级刀术运动特征和重难点的学练。    

       1)初级刀术运行特征的学练。

       2)初级刀术重难点的学练。

       3)刀舞花和把持功夫的学练。

(四)新受课导入:我们的本课任务是初级刀术的起势和第一段的掌握,接下来我们进行初级刀术的起势和第一段动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行初级刀术的起势和第一段动作的教学。

       1)初级刀术起势和第一段的基本架式和动象。

       2)初级刀术起势和第一段的动作要领。

       3)初级刀术起势和第一段的完整练习。

       4)初级刀术起势和第一段的方位确立(直线运动)。

       5)初级刀术起势和第一段的劲力练习。

2、重点掌握:初级刀术起势和第一段的动作要领。

      3、难点掌握:初级刀术起势和第一段的完整练习。

      4、整体掌握:初级刀术起势和第一段的转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了初级刀术起势和第一段,下节课我们进行初级刀术起势和第二段的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案九

课性:实践    

教学内容:1、刀术:初级刀术第一段复习

2、刀术:初级刀术第二段传授

A、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术初级刀术第二段动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:初级刀术第二段。

      2)搭配教材:初级刀术起势和第一段的复习。

      2、教材分析:

      1)地位:初级刀术是武家艺法阳,与剑互为阴阳,是中国武术武家艺法的重要运动形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者勇如猛虎,是体育院校学生虎威修炼的必须。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:初级刀术的运动规格。

      5)难点:初级刀术的动作转化。

      6)疑点:初级刀术的动作特征。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授初级刀术的简介

         2、新授初级刀术的名介

         3、教学建议:先进行初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段的复习,再进行初级刀术第二段的教学。

         4、易错纠法

         5、初级刀术的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会     

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习初级刀术的第二段动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握初级刀术第二段的运动动作。

                               2、一般掌握初级刀术第二段的运动形式。

                   3、重点掌握初级刀术第二段的动作要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段的复习。    

       1)初级刀术运行特征的复习。

       2)初级刀术重难点的复习。

       3)刀舞花和把持功夫及起势、第一段的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是初级刀术第二段的掌握,接下来我们进行初级刀术的第二段动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行初级刀术第二段动作的教学。

       1)初级刀术第二段的基本架式和动象。

       2)初级刀术第二段的动作要领。

       3)初级刀术第二段的完整练习。

       4)初级刀术第二段的方位确立(直线运动)。

       5)初级刀术第二段的劲力练习。

2、重点掌握:初级刀术第二段的动作要领。

      3、难点掌握:初级刀术第二段的完整练习。

      4、整体掌握:初级刀术第二段的转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了初级刀术的第二段,下节课我们进行初级刀术第三段的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十

课性:实践    

教学内容:1、刀术:初级刀术第二段复习

2、刀术:初级刀术第三段传授

A、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术初级刀术第三段动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:初级刀术第三段。

      2)搭配教材:初级刀术第二段的复习。

      2、教材分析:

      1)地位:初级刀术是武家艺法阳,与剑互为阴阳,是中国武术武家艺法的重要运动形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者勇如猛虎,是体育院校学生虎威修炼的必须。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:初级刀术的运动规格。

      5)难点:初级刀术的动作转化。

      6)疑点:初级刀术的动作特征。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授初级刀术的简介

         2、新授初级刀术的名介

         3、教学建议:先进行初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段、第二段的复习,再进行初级刀术第三段的教学。

         4、易错纠法

         5、初级刀术的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习初级刀术的第三段动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握初级刀术第三段的运动动作。

                               2、一般掌握初级刀术第三段的运动形式。

                   3、重点掌握初级刀术第三段的动作要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段、第二段的复习。

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行初级刀术运动特征和重难点及起势、第一段、第二段的复习。    

       1)初级刀术运行特征的复习。

       2)初级刀术重难点的复习。

       3)刀舞花和把持功夫及起势、第一段、第二段的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是初级刀术第三段的掌握,接下来我们进行初级刀术第三段的动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行初级刀术第三段动作的教学。

       1)初级刀术第三段的基本架式和动象。

       2)初级刀术第三段的动作要领。

       3)初级刀术第三段的完整练习。

       4)初级刀术第三段的方位确立(直线运动)。

       5)初级刀术第三段的劲力练习。

2、重点掌握:初级刀术第三段的动作要领。

      3、难点掌握:初级刀术第三段的完整练习。

      4、整体掌握:初级刀术第三段的转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了初级刀术的第三段,下节课我们进行初级刀术第四段的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十一

课性:实践    

教学内容:1、刀术:初级刀术第三段复习

2、刀术:初级刀术第四段传授

A、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术初级刀术第四段动作的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:初级刀术第四段。

      2)搭配教材:初级刀术的复习。

      2、教材分析:

      1)地位:初级刀术是武家艺法阳,与剑互为阴阳,是中国武术武家艺法的重要运动形式之一,所以我们作为体育院校的学生必须的掌握。

      2)作用:使武术修炼者勇如猛虎,是体育院校学生虎威修炼的必须。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:初级刀术的运动规格。

      5)难点:初级刀术的动作转化。

      6)疑点:初级刀术的动作特征。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授初级刀术第四段的简介

         2、新授初级刀术第四段的名介

         3、教学建议:先进行初级刀术运动特征和重难点及起势等的复习,再进行初级刀术第四段的教学。

         4、易错纠法

         5、初级刀术的单练动作说明。        

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习初级刀术的第四段动作(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握初级刀术第四段的运动动作。

                               2、一般掌握初级刀术第四段的运动形式。

                   3、重点掌握初级刀术第四段的运动要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织初级刀术运动特征和重难点及起势等的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行初级刀术运动特征和重难点及起势等的复习。    

       1)初级刀术运行特征的复习。

       2)初级刀术重难点的复习。

       3)刀舞花和把持功夫及起势、第一段的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是初级刀术第四段的掌握,接下来我们进行初级刀术的第四段动作的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行初级刀术第四段动作的教学。

       1)初级刀术第四段的基本架式和动象。

       2)初级刀术第四段的动作要领。

       3)初级刀术第四段的完整练习。

       4)初级刀术第四段的方位确立(直线运动)。

       5)初级刀术第四段的劲力练习。

2、重点掌握:初级刀术第四段的动作要领。

      3、难点掌握:初级刀术第四段的完整练习。

      4、整体掌握:初级刀术第四段的转化练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了初级刀术的第四段,下节课我们进行初级刀术的考核。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十二

课性:实践    

教学内容:1、刀术:初级刀术复习

2、刀术:初级刀术考核

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授刀术考核常规3点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:

      2)搭配教材:

      2、教材分析:

      1)地位:

      2)作用:

      3)教学目标:

      4)重点:

      5)难点:

      6)疑点:

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、内容简介

         2、名称介绍

         3、教学安排

         4、易错纠法

         5、动作说明

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

 

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   初级刀术的复习和考核(稍息)。

  (三)考核标准:1、凡动作规范,方法清楚,劲力顺达,节奏分明,手眼身步协调配合,熟练完成套路者得9分以上。

2、凡动作规范,方法清楚,劲力比较顺达,节奏分明,手眼身步能较好配合,能比较熟练地完成套路者得8---8.9分。

                  3、凡动作比较规范,方法比较清楚,能无遗忘地完成套路者得7---7.9分。

                  4、凡动作无大错误,方法基本体现,演练时虽出现短暂遗忘(不超两次)和动作不协调现象,但僵劲不十分突出,基本能独立完成套路者得6---6.9分。

5、凡动作不规范,方法不清楚,套路不熟练,不能独立完成套路者得5.9分以下。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、考核部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织初级刀术的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行简化太极拳的复习。    

       1)初级刀术的难点复习。

       2)初级刀术的重点复习。

       3)初级刀术的疑点复习。

  (四)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (五)组织初级刀术考核

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、考核时按学号顺序进行。

(六)考核总评

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳,砸拳侧踹,撩拳收抱,腾空飞脚,刀舞花。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十三

课性:实践    

教学内容:1、散打:武术散打德行礼仪规矩

2、散打:踢技传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术散打的德行礼仪规矩和踢技的传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术散打的踢技。

      2)搭配教材:武术散打的德行礼仪规矩。

      2、教材分析:

      1)地位:武术散打是武术格打的必须过程,是中国武术约定或限定打法中极为典型的一种,所以我们体育院校的学生必须掌握。

      2)作用:使武术修炼者在搏打撕杀中取胜,所以体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:武术散打的踢技的动作要领。

      5)难点:武术散打的踢技的动作转化。

      6)疑点:武术散打的踢技的运动方位和路线。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术散打踢技的简介

         2、新授武术散打的踢技的名称介绍

         3、教学建议:先进行武术散打的德行礼仪规矩的学练,再进行武术散打踢技的教学。

         4、易错纠法

         5、武术散打踢技的单练动作说明。

         6、武术散打踢技的对练动作说明。

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习武术散打的德行礼仪规矩和踢技(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握武术散打的礼仪。

                               2、一般掌握武术散打的德行规矩。

                   3、重点掌握武术散打踢技的动作要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织武术散打的德行礼仪规矩的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行武术散打的德行礼仪规矩的分解学练。    

       1)武术散打的德行的学练。

       2)武术散打的礼仪的学练。

       3)武术散打的规矩的学练。

(四)新受课导入:武术散打的踢技,接下来我们进行武术散打踢技的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行武术散打踢技的教学。

       1)武术散打的基本架式和动象。

       2)武术散打踢技的动作要领。

       3)武术散打踢技的完整练习。

       4)武术散打踢技的对抗练习。

       5)武术散打踢技的劲力练习。

2、重点掌握:武术散打踢技的动作要领。

      3、难点掌握:武术散打踢技的对抗练习。

      4、整体掌握:武术散打踢技的完整练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了武术散打的德行礼仪规矩和踢技,下节课我们进行武术散手打技和摔技的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

13、              各自把东西检点好。

14、              把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十四

课性:实践    

教学内容:1、散打:复习踢技

2、散打:打技传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术散(手)打的打技传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术散手的打技。

      2)搭配教材:武术散打的德行礼仪规矩和踢技。

      2、教材分析:

      1)地位:武术散打是武术格打的必须过程,是中国武术约定或限定打法中极为典型的一种,所以我们体育院校的学生必须掌握。

      2)作用:使武术修炼者在搏打撕杀中取胜,所以体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:武术散手打技的动作要领。

      5)难点:武术散手打技的手眼身法步配合。

      6)疑点:武术散手打技的运动方位和路线。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术散手打技的简介

         2、新授武术散手打技的名称介绍

         3、教学建议:先进行武术散打的德行礼仪规矩和踢技的学练,再进行武术散手打技的教学。

         4、易错纠法

         5、武术散手打技的单练动作说明。

         6、武术散手打技的对练动作说明。

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习武术散手的打技(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握武术散手的打技。

                               2、一般掌握武术散手的摔技。

                   3、重点掌握武术散打跌法的动作要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织武术散打的德行礼仪规矩的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行武术散打的德行礼仪规矩和踢技的复习。

       1)武术散打德行规矩的复习。

       2)武术散打礼仪的复习。

       3)武术散打踢技的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是学习武术散手的打技,接下来我们进行武术散手打技的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行武术散手打技的教学。

       1)武术散手打技的基本架式和动象。

       2)武术散手打技的动作要领。

       3)武术散手打技的完整练习。

       4)武术散手打技的对抗练习。

       5)武术散手打技的劲力练习。

2、重点掌握:武术散手打技的动作要领。

      3、难点掌握:武术散手打技的对抗练习。

      4、整体掌握:武术散手打技的完整练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成  *本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了武术散手的打技,下节课我们进行武术散手的教学对抗和考核。

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十五

课性:实践    

教学内容:1、散打:复习打技

2、散打:摔技传授

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术散(手)打的摔技传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术散手的摔技。

      2)搭配教材:武术散打的德行礼仪规矩和踢技。

      2、教材分析:

      1)地位:武术散打是武术格打的必须过程,是中国武术约定或限定打法中极为典型的一种,所以我们体育院校的学生必须掌握。

      2)作用:使武术修炼者在搏打撕杀中取胜,所以体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:武术散手摔技的动作要领。

      5)难点:武术散手摔技的动作要领。

      6)疑点:武术散手摔技的运动方位和路线。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术散手摔技的简介

         2、新授武术散手摔技的名称介绍

         3、教学建议:先进行武术散打的德行礼仪规矩和踢技的学练,再进行武术散手摔技的教学。

         4、易错纠法

         5、武术散手摔技的单练动作说明。

         6、武术散手摔技的对练动作说明。

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习武术散手的摔技(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握武术散手的打技。

                               2、一般掌握武术散手的摔技。

                   3、重点掌握武术散打跌法的动作要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织武术散打的德行礼仪规矩的学练

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出复习内容:接下来我们进行武术散打的德行礼仪规矩和踢技的复习。

       1)武术散打德行规矩的复习。

       2)武术散打礼仪的复习。

       3)武术散打踢技的复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是学习武术散手的摔技,接下来我们进行武术散手摔技的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行武术散手摔技的教学。

       1)武术散手摔技的基本架式和动象。

       2)武术散手摔技的动作要领。

       3)武术散手摔技的完整练习。

       4)武术散手摔技的对抗练习。

       5)武术散手摔技的劲力练习。

2、重点掌握:武术散手摔技的动作要领。

      3、难点掌握:武术散手摔技的对抗练习。

      4、整体掌握:武术散手摔技的完整练习。

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成  *本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了武术散手的摔技,下节课我们进行武术散手的教学对抗和考核。

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

1、各自把东西检点好。

2、把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十六

课性:实践    

教学内容:1、散打:散打对抗传授

2、散打:散打对抗练习

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系本科班     2、应到人数:  人,实到     人。

   3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:无。

                   2、地点安排:院操场西北蓝球场。

                   3、日期安排:     日、星期  上午3*41010---1140

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授武术散打的对抗传授9点。

  (二)训练点数:运动实践课常规。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

  (一)课序设计:开始---准备---游戏---新授---练功---放松---结束。

  (二)教学设计:1、教学程序设计:导-------------纠。

                   2、教学组织设计:集体---分组---个别---集体。

                   3、教学话题设计:功的基础地位。

  (三)动量设计:中

  (四)场地设计:                  (三)、队伍设计:            (四)、活动设计        

         划定标志                  二列横对              ------

四、教材教法教路教具

  (一)教材:

      1、教材内容

      1)新授教材:武术散打对抗。

      2)搭配教材:武术散打的三技练习。

      2、教材分析:

      1)地位:武术散打是武术格打的必须过程,是中国武术约定或限定打法中极为典型的一种,所以我们体育院校的学生必须掌握。

      2)作用:使武术修炼者在搏打撕杀中取胜,所以体育院校学生必须修炼的内容。

      3)教学目标:基本掌握教学内容,一般掌握教学内容,必须掌握的教学内容

      4)重点:武术散打对抗的基本要领。

      5)难点:武术散打对抗的对峙、打入和转化。

      6)疑点:武术散打对抗的章法。

 (二)教法:

     1、教学的基本方法

     1)讲授法(2)谈话法(3)小组讨论法(4)读书指导法(5)演示法(6)参观法

     7)实验法(8)实习作业法(9)练习法(1 0)模仿法(11)记诵法   

     2、教法分析: 

      1)方法:讲解---示范---边讲边示---领做---易犯错误的纠正。

         2)办法:用声音、动作、表情、口令、游戏来调整学生的兴趣和注意力。

      3)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

      4)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

      5)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之明了。

      6)手段四:对学生最感兴趣的问题放在下一节课告之,使之待课。

  (三)教学思路

         1、新授武术散对抗的简介

         2、新授武术散打对抗的章法介绍

         3、教学建议:先进行武术散打三技的练习,再进行武术散打对抗的教学。

         4、易错纠法

         5、武术散打对抗的动作说明。

  (四)教具分析:1、选用:常规教具。

                   2、用法:常规用法。

                   3、实施:课代表在课前准备好。

五、学生学法学路学参

  (一)学生分析:体育系大二学生。

  (二)学法分析:

      1、学法:听------------仿---------------注意动作的正确性。         

      2、指导:(1)引导:通过运动动作的讲解和示范引导学生学习。

              2)促解:通过动作功力分析促使学生加深理解。

              3)纠错:通过正确与错误动作的对比和动作运动分析使学生纠正错误。

              4)增记:通过进攻防守讲解使学生理论增强记忆。

              5)联实:通过进攻防守练习使学生理论联系实际。

  (三)学路分析:听看----模仿----认识----理解----记忆----练习----纠错----确立---固定。

  (四)学参分析:

      1、参与办法:(1)学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)学生轮流担任辅教。

                  3)学生轮流担任督课。

                  4)学生轮流担任设课。

      2、参与人选:(1)本课助教    (协助教师教学。电话:              )。

                  2)本课辅教:  (辅助助教工作)

                  3)本课督课员: (督促检查教学,报告下次课前交给常代)。

                  4)本课设课员: (负责场地设计及器材的落实)。

六、课前碰头会    

  (一)教学参与者和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课场地设计布置器材并在课后收还。

  (三)指令课代表通知学员按时在指定地点集合。

B、本课教学*******************************100分钟,5+10+60+10+5

一、开始部分 *******************************************5分钟)

  (一)开课常规   1、助教组课:助教按时集队、整队、清查到课情况。

                               2、教师到位:教师入指挥区(等队长正方形内)时,助教报告。

                   3、助教报告:本课助教          向您报告,本班应到         人,                               

   实到     人,无缺课或                    没到,请指示。

                   4、教师指示:归队。

                   5、教师到位,师生问好:同学们好-------老师好

  (二)内容提要: 本课任务(全体跺脚立正)

                   学习武术散打的对抗(稍息)。

  (三)目的提要: 1、初步掌握武术散打对抗。

                               2、一般掌握武术散打对抗的章法。

                   3、重点掌握武术散打对抗的要领。

                      4、通过这节课磨练我们不怕苦、不怕累的意志品质。

  (四)按排见习:见习生举手(三要)1、要听好课。2、要管好器材。3、要协助教学

  (五)队伍调动: 1、教师整队转向练习。

                   2、气氛调节:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达。

                   3、队伍调整:全体都有整队---------------成形。

二、 准备部分 *****************************************10分钟)

  (一)常规准备:行进间体操四八呼。1、扩胸运动。2、体转运动。3振臂运动。4、绕环运动。5跳跃运动。

  (二)专业准备:

         软功练习  1、三角步压腿。2、压肩。3、腰、腕、踝活动

  (三)专项准备:

门功练习 1、弓步练习。2、马步练习。3、仆步练习。

  (四)队伍调整:全体都有整队---------------成形。

三、教学部分 *****************************************60分钟)

  (一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织武术散打三技的复习

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (三)提出学练内容:接下来我们进行武术散打的德行礼仪规矩的分解学练。    

       1)武术散打的踢技复习。

       2)武术散打的打技复习。

       3)武术散打的摔技复习。

(四)新受课导入:我们的本课任务是武术散打对抗,接下来我们进行武术散打对抗的教学。

  (五)组织教学

   1、讲课时队伍调整成四列横队。

     2、练习时队伍调整成四列横队的广播体操队形。

  (六)识记领会内容:

      1、提出新课:接下来我们进行武术散打的踢技的教学。

       1)武术散打对抗的基本架式和动象。

       2)武术散打对抗的要领。

       3)武术散打对抗的完整练习。

       4)武术散打对抗的对抗练习。

       5)武术散打对抗的劲力练习。

2、重点掌握:武术散打对抗的要领。

      3、难点掌握:武术散打的实质性对抗练习。

4、整体掌握:武术散打对抗的完整练习。

5武术散打对抗的考核

  (七)练习: 1、集体练习   2、分组练习    3、集体表演

  (八)完成: 1、一般完成   2、按标准完成  3、超标准完成 

                 本课要求:一般完成

  (九)总扩: 1、教学总结

               2、内容扩展:如果我们能在较短的时间内,提前完成本课任务。就可以更进一步地学习实用技艺。希望大家好好练习,尽快掌握。

(十)设悬:今天我们学了武术散打,下节课我们进行武术简化太极拳的教学。 

四、训放部分10分钟)气氛调节,调动队伍成圆。

  (一)功夫训练:1、马步转体。2、马步冲拳。3、弓步顶肘。4、膝步攻击。

  (二)技艺训练:抡臂砸拳。砸拳侧踹,撩拳收抱。腾空飞脚。

  (三)放松练习   1、意念放松

                    2、抖动放松

                                   3、拍打放松

                                4、动作放松

                    5、舞蹈放松

五、结束部分********************************************5分钟)

   (一)结束常规: 1、结合队伍

2、师生评课

   (二)布置作业: 1、踢腿各做三组。一组十次。

                    2、所学武功各练习一遍。

                    3、背诵并默写所学武功。

   (三)实践课结束语

15、              各自把东西检点好。

16、              把器械妥善送还。   

3、全体都有,立正,下课(全体鞠躬拍掌-----嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课场地设计布置器材和收还器材的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法

(二)缺点及发扬办法

(三)学实施分析

(四)教学效果分析

  (五)感        悟:

 

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十七

课性:理论    

教学内容:1、功理、技理、艺理

2、基理、格理、的理、

3、身理、道理、能理

A、教案说明

一、教案常规

(一)讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)上课班级:1、院体育系    本科       2、应到人数:    人,实到     人。

  3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:50+50

                   2、地点安排:本班教室或电教教室。

         3、日期安排:200         日、星期     上午3+41010---1150′。

(四)使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)教学点数:新授3+3+3点。

  (二)培养点数:武术理论课常规3点。

  (三)渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计         

(一)课序设计:(3+5+30+9+3=50+(30+9+3+5+3=50) =============100

1、开始部分:组课  ------*********************3

                  2、准备部分:议题---导课***************************5

                  3、主教部分:教授---考核**************************30

                  4、搭配部分:情趣复习*****************************9

                  5、布休部分:总括---布息***************************3

                  6、重难部分:重点---难点**************************30

                  7、训练部分:术语---名词---概念---名称---位置*********9

                  8、放松部分:歌曲---按摩---意念---笑谈***************3

                  9、布置部分:理题---练题---论题*********************5

                 10、结束部分:闭课  ------*********************3

(二)教学设计:1、教学思路设计:

                       (一)识记:1、认     2、识      3、记

                       (二)领会:1、领     2、悟      3、会

                     (三)应用:1、应     2、对      3、用

                  2、教学组织设计:(1)演讲    2)探讨    3)讲解   

                  3、教学话题设计:(1)生存    2)本能    3)意识

  (三)脑量设计:(一)识记60%   (二)领会30%   (三)应用10%

(四)版书设计一:                              版书设计二:          

                                                          

   

标题       主要内容     生字          标题       关键词句     疑难问题

四、教材教法教路教具

  (一)教材:1、教材内容:

         1)新授内容:功理、技理、艺理,基理、格理、的理,身理、道理、能理。

         2)搭配内容:武术室内课常规、常备、常态。

2、教材分析:

              1)地位:勾通,摸底,规范。

              2)作用:统一认识,统一规则,统一思想。

              3)教标:团结紧张,严肃活泼

4)重点:武术的重要性

5)难点:振兴尚武精神

6)疑点:武术的可操作性

  (二)教法:1、基本教法:

1讲解法2)示范法(3)完整法(4)分解法(5提示法6组织讨论法7)辩论法(8)比赛法(9)评价法:== 观察---提问---测验---抽查。

              2、教法分析: 

                1)演示:                   演示实现办法:

              2)讲解:                   讲解实施办法:

3)图解:                   图解表达办法:

4)现实:

5)事实:

6)历史:

7)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

8)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

9)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之突出。

  (三)教学思路:1、内容简介

                  2、问题探讨

                  3、问题讲解-----问题点数

                4、疑点纠正-----评分细则

                5、问题说明-----关键词句-----现实意义。

(四)教具分析:1、选用:笔记本

                  2、用法:电教设置

                3、实现:提前演示

五、学生学法学路学参学培

(一)学生分析:1学生水平分析     2、学生修养分析     3、学生心态分析

  (二)学法分析:1、查找            2、询问             3、求证

(三)学路分析:1、毛病追溯        2、问题追踪         3、兴趣深化

  (四)学参分析:

1、参与办法:(1)让学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)让学生轮流担任辅教。

                 3)让学生轮流担任督课。

                 4)让学生轮流担任设课。

2、参与人选(1)本科助教:    (协助教师教学)(电话:               )。

                   2)本科辅教:    (辅助助教工作)(电话:               )。

                   3)本科督课员:           (督查教学的报告下课前交给常代)。

                 4)本科设课员:           (讲台设计及教具的分析与落实)。

  (五)学培

1、创造性挑战:(启发激发)

1)创造性挑战(2)极限挑战      3)发明挑战

2、创造性培养:

      1)培养激情(2)培养兴趣(环境)(3)培养必胜

4)培养应战能力(5)培养挑战能力

3、文学培养:

1)背典(2)诵典(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

4、理学培养:

1)掌理(2)解题(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

5、武学培养:

1)认识(2)境界(3)培养德行(4)培养兴趣(5)培养应变能力

6、科研培养:

1)认识(2)境界(3)基本步骤(4)资料查找(5)完成论文

六、课前碰头会

  (一)培养对象和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课教具分析布置教具并负责在课后收还。

  (三)指令课代表通知学生按时在教室上课。

B、本课教学(100分钟,5+4545+5

第一节  中国武术理论                (50分钟,5+45)

一、开课常规 *******************************************5分钟)

  (一)理规:1、师上讲台  2、助教报告  3、教师指示(上课)或(请坐:理规结束)

4、助教司令(全体起立)   5、师生问好   6、核查人数

  (二)内容提要: 这节课的课题有三个基本内容:一是武术运动的功理、技理、艺理

二是武术理论的基理、格理、的理

三是武术建设的体理、道理、能理

  (三)目的提要:1、初步掌握中国武术的基理、格理、的理。

                              2、一般掌握中国武术的体理、道理、能理。

                  3、重点掌握中国武术的功理、技理、艺理。

4、希望通过这次课的教学,使大家对中国武术的理论系统有一个完整、系统、周密的了解和认识。好不好-----好。

  (四)激励:1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励

  (五)导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧扣主题)

  在我们中国说起武术来,可以说是乳幼皆知,各有各的感知,各有各的认识,各有各的道数。在国外如果说起中国来,大多数外国人的第一反映就是中国武术,可以说中国武术是大多数外国人对中国人的第一印象。为什么?因为武术是一个人正常生存的守护神,武术是自己尊严的捍卫者,武术是中国古人的攻守本能升华。作为一个师范学院体育系的本科生,传统的讲是中国武家的重要组成部分。我们为什么要这样说呢?(一一研讨求证)

二、授课:中国武学的构筑

传统的中国武学有三大构筑,我们已经在过去的理论课中讲过了,就是智斗、武术和兵格。其中智斗由斗智、斗勇、斗志构成;武术由理论、运动、建设构成;兵格由军力、警力、捕力构成。今天我们只讲中国武术的理论、运动、建设。

中国武术由理论、运动、建设构成,其中武术理论由基理、格理、的理构成;武术运动由功理、技理、艺理构成;武术建设由身理、道理、能理构成。我们已经在过去的理论课中讲过了。接下来我们就中国武术理论的基、格、的和运动的功、技、艺以及建设的身、道、能一一进行初略的讨论。

(一)中国武术理论

中国武术理论在中国武术构筑中,属阴,是运动的升华,是运动的基础,是建设的阶梯。由基理、格理、的理构成。

1、基理

基或基理是中国武术基础理论的简称。中国武术基础理论是研究运动性攻防、表演、保健等理论和方法的一门学科。运动和动作是武术基础理论的核心,是人类最重要的本能之一。在人类存活的身体内部,无时无刻不在进行着运动。在人类的日常生活、社会活动、科研生产以及学习、工作中,无时无处不在进行着肢体的运动。中国武术基础理论就是系统论述身体内部运动与肢体外部运动相互依存、相互支持、相互配合和转化的一门综合性、交叉性学科。在理论上它涉及易学、道学、中医学、西医学、心理学、生物学、运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动保健学以及兵法谋略计策等众多学科的知识,在应用上又与其它许多领域的工程技术密切相关,其内涵可以概括为保健修炼、攻防训练、表演娱乐和身体建设,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现延年益寿必不可少的运化手段。该学科的理论任务是运用一切相关科技,阐述武术运动的理论和方法,从而指导武术运动攻防实践策和保健实践的理论决策体系。

中国武术基础理论的主要内容包括:中国武术的三大基本学说即阴阳、道气和五行,以及击象,根基,道藏,易藏,循径,方位,时间,距离等武术理论时之必须。

2、格理

格或格理都是中国武术攻守理论的简称。中国武术攻守理论是研究运动性进攻、防守、鼎立等理论和方法的一门学科。进攻、防守、鼎立是武术攻守理论的核心,是人类最重要的本能之一。无论在人类存活的身体内部,还是在人类生存的天地之间,无时无刻不在进行着进攻和防守。如我们在日常生活、社会活动、科研生产以及学习、工作中,无时无处不在进行着进攻、防守或鼎立。中国武术攻守理论就是系统论述身体内外进攻、防守、鼎立的相互依存、相互支持、相互配合和相互转化的一门综合而交叉的学科。在理论上它涉及中国武术的三经、四典和五法、五读等知识,在应用上又与其它许多领域的工程或技术密切相关,其内涵可以概括为战因、战机和作战三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现搏打撕杀取胜必不可少的基本章法。该学科的理论任务是运用一切相关谋略智慧,研发武术攻守的理论和方法,为进攻、防守、鼎立提供辩与不辩的理论支持,从而使之成为指导武术进攻、防守、鼎立的理论决策体系。其中,中国武术的三经是黄帝内经、易经、道德经;四典是六韬、左传、国语、周书;五法是孙子兵法、司马兵法、吴子兵法、孙膑兵法、尉缭兵法;五读是诗、书、礼、乐、春秋。

中国武术攻守理论的主要内容包括:中国武术的战因、战机、作战等武术攻守时之必须。

3、的理

的或的理是中国武术经穴理论的简称。中国武术经穴理论是研究运动性标点、穴位、营区等理论和方法的一门学科,标点、穴位、营区是武术经穴理论的核心,是人体最重要的体表部位。在人类存活斗争中,无时无刻不在进行着对自己的管制和对别人的管制。也就是说,古今中外的任何社会,在你拥有权利的同时,你必须承担一定的义务。管制的实质就是对人体的刺激。其中,武家对人的管制程序一般有六,即提醒、讲理、训教、警告、刺激、关押,说白了也就是说:对一个受教育者,如果说你你不听,就骂;如果骂你你不听,就打;如果打你你不听,就关押起来;其武家对正常人的刺激一般有五,即恐、吓、震、诱、导,对非正常人的刺激亦有五,即受、耐、休、昏、亡,而对那些反人类即不可救药者的刺激也有五,即疼、痛、伤、残、死。我们怎样才能做到对受教育者恰如其分和恰到好处的刺激。这就是中国武术经穴理论所研究的主要内容。再说,人要生存就必须的进行斗争,而打打杀杀是人类斗争的最终形式。所以怎样打才能使对手屈服,怎样杀才能使敌人投降,也是中国武术经穴理论所研究的内容。一般来说,杀敌一万,自损八千,所以说,我们要打人就可能被人打,要杀人就可能被人杀,如果我们被打被杀,又该怎样自行救治,这也是中国武术经穴理论所研究的内容之一。不管怎么说,不管怎样讲,武家如果没有中国武术经穴理论支持,是不可思议的,也是极其危险的。中国武术经穴理论就是系统论述身体表面刺激、身体内部刺激和心灵刺激以及相互之间依存、支持、配合和转化的一门综合性、交叉性学科。在理论上它涉及易学、道学、中医学、西医学、心理学、生物学、运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动保健学以及兵法谋略计策等众多学科的知识,在应用上又与其它许多领域的工程技术密切相关,其内涵可以概括为标点、穴位、营区的建设和身体经络的运行,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现手到得体必不可缺少的目的。该学科的理论任务是运用一切相关科技研发武术攻守目标的理论和方法,从而应用它来指导武术运动的攻防实践和保健实践等。

中国武术经穴理论的主要内容包括:中国武术经穴理论的三大基本学说即经络、气血和劲力,以及标点,穴位,营区,劲点、力点、量点,劲线、力线、量线,劲面、力面、量面,劲体、力体、量体等武术攻守时之必须。

(四)完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成

   三、教学回顾: 教学总结:教学关键词句、教学主要内容、教学重难点回顾。

四、内容扩展

  五、设悬:

  第二节  中国武术运动与建设50分钟,45+5

  一、教授********************************************* 45分钟)

  (一)、激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励      

  (二)、导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

  (三)、授课:武术运动与建设

接下来我们就运动的功理、技理、艺理和武术建设的身理、道理、能理作一初略的探讨。1、武术运动

中国武术运动在中国武术构筑中,属禀,是中国古人攻守本能的升华,是进攻和防守的主体,是武术理论的前提,是武术建设的手段。由功理、技理、艺理构成。

1)功理

功或功理都是中国武术功法理论的简称。中国武术功法理论我们又称之为中国武术功夫,是研究武术运动单一动作进攻、防守、鼎立等理论和方法的一门学科。内功、外功、本功是武术功法理论的核心,是武术运动最为重要的基础。无论在技法理论中,还是在艺法理论中,无时无刻不在体现着中国武术功夫。如我们在日常的搏打撕杀中,无时无处不在进行着中国武术功夫体现。中国武术功法理论就是系统论述身体内外功夫的相互依存、相互支持、相互配合和相互转化的一门综合而交叉的学科。在理论上它涉及中国武术运动的方方面面,在应用上又与其它许多的攻杀战守密切相关,其内涵可以概括为内、外、本三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现搏打撕杀所必须的基本章法。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述武术最基本的运动路线和动作方法,为武技武艺提供足够的动力支持和能力支持,从而成为指导武术运动动作实现的理论依据。

中国武术功法理论的主要内容包括:中国武术的运动常规以及中国武术的九大功夫即型、础、本、门、化、势、内、外、把等武术技艺实现之必须。

2)技理

技或技理都是中国武术技法理论的简称。中国武术技法理论我们又称之为中国武术技法或技术,是功与功的排列组合,是研究武术徒手运动招、照、制进攻、防守、鼎立等理论和方法的一门学科。踢、打、摔是武术技法理论的核心,是武术徒手运动的基础。我们在日常徒手的搏打撕杀、表演娱乐、保健心神中,无时无处不在进行着中国武术技法的施展。中国武术技法理论就是系统论述身体肢节相互依存、相互支持、相互配合和相互转化的一门集徒手攻守、徒手娱乐、徒手保健于一体的运动学科。在理论上它涉及中国武术功夫的方方面面,在应用上又与其它许多的搏打撕杀密切相关,其内涵概括为踢、打、摔三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现徒手搏打、表演娱乐、保健心神所必须的基本章法。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述武术最基本的徒手运动,为武功的发挥提供足够的平台和机会,为武艺的施展提供足够的技巧和能动性支持,从而成为指导武术徒手运动的理论依据。

中国武术技法理论的主要内容包括:中国武术徒手运动的技法分析以及中国武术的九大技法即踢、打、摔、拿、搏、撕、和、仿、行等,是武术徒手技法实现之根基。

3)艺理

艺或艺理都是中国武术艺法理论的简称。中国武术艺法理论我们又称之为中国武术艺法或艺术,是武者身体的延续,是武者肢节的延长,是武者肢节的锐利,它是研究武术持器械招、照、制运动的一门学科。刀(阳)、剑(阴)、棍(禀)是武术艺法理论的核心,是武术持器械运动的基础。我们在日常持器械的攻杀战守、表演娱乐、保健心神中,无时无处不在进行着中国武术艺法的施展。中国武术艺法理论就是系统论述某一兵器的个性施展、阐述某一兵器的运动章法以及十八般兵器与使用者手眼身肢节间的相互依存、相互支持、相互配合的一门集持器械攻守、持器械娱乐、持器械保健于一体的运动学科。在运动上它涉及中国武术功夫的方方面面,在应用上又与其它许多的技法密切相关。一般艺理的内涵概括为刀(阳)、剑(阴)、棍(禀)三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现持器械攻杀战守、表演娱乐、保健心神所必须的基本章法。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述武术最基本的器械运动,为武功的发挥提供足够的平台和机会,为武技的施展积累足够的技巧和能动性,从而成为指导武术持器械运动的理论依据。

中国武术艺法理论的主要内容包括:中国武术持器械运动的艺法分析以及中国武术的十八艺法即刀枪剑戟、斧钺鞭叉、镐锏殳钯、矛锤棍棒、弓弩盾牌、锦绳套索等,是武术持器械艺法实现之根本。

(注:具体内容详见武术教材或讲稿)

2、武术建设

中国武术建设在中国武术构筑中,属阳,是运动的升华,是运动的基础,是建设的阶梯。由体理、道理、能理构成。

1)体理

体或体理都是中国武术身体建设理论的简称。中国武术身体建设理论我们又称之为中国武术体育,它是研究中国武术日常身体建设理论和方法的一门学科。上肢建设、下肢建设、中轴建设中国武术身体建设理论的核心,是武家身体建设极为重要的主体内容。中国武术身体建设理论,是系统论述身体上肢建设、下肢建设、中轴建设相互依存、相互支持、相互配合和内外心相互转化的一门综合性学科,是中国武术的重要组成部分之一。在理论上它涉及中国武术运动的方方面面,在应用上又与其它许多的攻杀战守密切相关,其内涵可以概括为上、中、下、内、外、心几部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现搏打撕杀所必须的基本条件。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述武术运动所必须的肢体条件,为武术运动和理论的学练,提供足够的身体支持,从而成为指导武术学练之前身体建设的理论依据。

中国武术身体建设理论的主要内容包括:中国武家身体建设常规和中国武术身体建设的三大环节即上肢建设、下肢建设、中轴建设以及中国武术身体建设的三大台阶即内部建设、外部建设、心理建设等武术学练之必须。

2)道理

道或道理都是中国武术道数理论的简称。中国武术道数理论我们又称之为中国武术人道理论或中国武术育,它是研究中国武术日常道数建设理论和方法的一门学科。德行建设、礼仪建设、规矩建设中国武术道数理论的核心,是武家道数极为重要的主体内容。中国武术道数理论,是系统论述武家德行建设、礼仪建设、规矩建设相互依存、相互支持、相互配合和相互转化的一门综合性学科,是中国武术的重要组成部分之一。在理论上它涉及中国武术运动的方方面面,在应用上又与其它许多的攻杀战守密切相关,其内涵可以概括为德行、礼仪、规矩三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现搏打撕杀所必须的基本条件,更是导引武术应用、认识和发展趋势所必须的基本条件。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述中国武家所必须具备的道德品质、礼仪规范、规矩准则,为中国武术的学习、应用和继承发展,提供首要而足够的人道支持,从而成为断定一个人能不能进行武术实质教学,指导武术学练者行为规范的理论依据。

中国武术道数理论的主要内容包括:中国武家道数常规和中国武术道数的三大支柱即德行、礼仪、规矩以及中国武术道数的三大境界即常人道数、高人道数、圣人道数等武家处世之必须。

3)能理

能或能理都是中国武术能奈理论的简称。中国武术能奈理论我们又称之为中国武术育,它是研究中国武术运动者日常能奈建设理论和方法的一门学科。本能建设、智能建设、心能建设中国武术能奈理论的核心,是武家能奈理论中极为重要的内容,是武家日常生活之必须。中国武术能奈理论是系统论述武家本能建设、智能建设、心能建设相互依存、相互支持、相互配合和相互转化的一门综合性学科,是中国武术的重要组成部分之一。在理论上它涉及中国武术运动的方方面面,在应用上又与其它许多的攻杀战守密切相关,其内涵可以概括为本、智、心三部分,它既是武学研究领域的重要分支,又是实现搏打撕杀所必须的重要因素,更是认识武术、领会武术、应用武术所必须的基本资质。该学科的理论任务是运用一切相关知识,阐述中国武家所必须具备的本能建设、智能建设、心能建设,为中国武术的学习、应用和继承发展,提供本质而足够的能奈支持,从而成为断定一个人能不能成为武林高手的重要前提,是指导武术学练者基本建设的理论依据。

中国武术能奈理论的主要内容包括:中国武家能奈常规和中国武术能奈的三大支柱即本能建设、智能建设、心能建设以及中国武术能奈的三大境界即常人能奈、高人能奈、圣人能奈等武家创世之必须。

              (注:具体内容详见武术教材或讲稿)

(四)、完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成 

  (五)、总扩: 1、教学总结

                2、内容扩展

  (六)、设悬:

二、结课 *********************************************************4分钟)

  (一)、放松练习   1、互助放松

                                   2、自我放松

                    3、娱乐放松:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达

  (二)、教学回顾

(三)布置作业:

1、专业作业:

2、修炼作业:

3、练习作业:

4、思考作业:

5、科研作业:

6、教学作业:试述中国武术的框架结构

(四)内容扩展:提出问题,设悬

(五)教学总评1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

三、理论课结束常规***********************************1分钟)

(一)理论课结束语

1、各自把东西收好。

2、准备下课。 

(二)助教下令:全体起立

(三)教师宣布:下课(全体致抱拳礼,嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课教具分析布置教具和收还教具的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法:

  (二)缺点及改进办法:

(三)教学实现分析:

(四)教学效果分析:

1、好      2、良      3、优

  (五)感       

 

D、本课教学结论

 

1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

 

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十八

课性:理论    

教学内容:1、演赛、散赛、格赛

2、比功、比技、比艺

A、教案说明

一、教案常规

(一)、讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)、上课班级:1、院体育系    本科       2、应到人数:    人,实到     人。

  3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)、本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:50+50

                   2、地点安排:本班教室或电教教室。

         3、日期安排:200         日、星期     上午3+41010---1150′。

(四)、使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)、参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)、备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)、教学点数:新授演赛、散赛、格赛、比功、比技、比艺6点。

  (二)、培养点数:武术理论课常规3点。

  (三)、渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

(一)课序设计:(3+5+30+9+3=50+(30+9+3+5+3=50) =============100

1、开始部分:组课  ------*********************3

                  2、准备部分:议题---导课***************************5

                  3、主教部分:教授---考核**************************30

                  4、搭配部分:情趣复习*****************************9

                  5、布休部分:总括---布息***************************3

                  6、重难部分:重点---难点**************************30

                  7、训练部分:术语---名词---概念---名称---位置*********9

                  8、放松部分:歌曲---按摩---意念---笑谈***************3

                  9、布置部分:理题---练题---论题*********************5

                 10、结束部分:闭课  ------*********************3

(二)教学设计:1、教学思路设计:

                       (一)识记:1、认     2、识      3、记

                       (二)领会:1、领     2、悟      3、会

                     (三)应用:1、应     2、对      3、用

                  2、教学组织设计:(1)演讲    2)探讨    3)讲解   

                  3、教学话题设计:(1)生存    2)本能    3)意识

  (三)脑量设计:(一)识记60%   (二)领会30%   (三)应用10%

(四)版书设计一:                              版书设计二:          

                                                          

   

标题       主要内容     生字          标题       关键词句     疑难问题

 

 

四、教材教法教路教具

  (一)教材:1、教材内容:

              1)新授内容:武术常识

              2)搭配内容:武术室内课常规、常备

2、教材分析:

              1)地位:勾通,摸底,规范。

              2)作用:统一认识,统一规则,统一思想。

              3)教标:团结紧张,严肃活泼

4)重点:武术的重要性

5)难点:振兴尚武精神

6)疑点:武术的可操作性

  (二)教法:1、基本教法:

1讲解法2)示范法(3)完整法(4)分解法(5提示法6组织讨论法7)辩论法(8)比赛法(9)评价法:== 观察---提问---测验---抽查。

              

2、教法分析: 

                1)演示:                   演示实现办法:

              2)讲解:                   讲解实施办法:

3)图解:                   图解表达办法:

4)现实:

5)事实:

6)历史:

7)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

8)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

9)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之突出。

 

  (三)教学思路:1、内容简介

                  2、问题探讨

                  3、问题讲解-----问题点数

                4、疑点纠正-----评分细则

                5、问题说明-----关键词句-----现实意义。

(四)教具分析:1、选用:笔记本

                  2、用法:电教设置

                3、实现:提前演示

五、学生学法学路学参学培

(一)学生分析:1学生水平分析     2、学生修养分析     3、学生心态分析

  (二)学法分析:1、查找            2、询问             3、求证

(三)学路分析:1、毛病追溯        2、问题追踪         3、兴趣深化

  (四)学参分析:

1、参与办法:(1)让学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)让学生轮流担任辅教。

                 3)让学生轮流担任督课。

                 4)让学生轮流担任设课。

2、参与人选(1)本科助教:    (协助教师教学)(电话:               )。

                   2)本科辅教:    (辅助助教工作)(电话:               )。

                   3)本科督课员:           (督查教学的报告下课前交给常代)。

                 4)本科设课员:           (讲台设计及教具的分析与落实)。

  (五)学培

1、创造性挑战:(启发激发)

1)创造性挑战(2)极限挑战      3)发明挑战

2、创造性培养:

      1)培养激情(2)培养兴趣(环境)(3)培养必胜

4)培养应战能力(5)培养挑战能力

3、文学培养:

1)背典(2)诵典(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

4、理学培养:

1)掌理(2)解题(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

5、武学培养:

1)认识(2)境界(3)培养德行(4)培养兴趣(5)培养应变能力

6、科研培养:

1)认识(2)境界(3)基本步骤(4)资料查找(5)完成论文

六、课前碰头会

  (一)培养对象和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课教具分析布置教具并负责在课后收还。

  (三)指令课代表通知学生按时在教室上课。

 

B、本课教学(100分钟,5+4545+5

第一节  中国武术的比赛 (50分钟,5+45)

 

一、开课常规 *******************************************5分钟)

  (一)理规:1、师上讲台  2、助教报告  3、教师指示(上课)或(请坐:理规结束)

4、助教司令(全体起立)   5、师生问好   6、核查人数

  (二)内容提要: 这节课的课题是中国武术的比赛

  (三)目的提要:1、初步掌握中国武术的演赛、、。

                              2、一般掌握中国武术的散赛、格赛。

                  3、重点掌握中国武术的比功、比技、比艺。

4、希望通过这次课的教学,使大家对中国武术的教材教法有一个完整、系统、周密的了解和认识。好不好-----好。

  (四)激励:1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励

  (五)导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

      我有一个问题,大家一起来考虑,请回答:中国武术的根本问题是什么?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:如何在搏打撕杀中取胜的问题)在我们中国几千年的历史长河中,主要有两大学科,请问哪两大学科?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:文和武)在过去的理论课中我们讲过,文为阴,武为阳,二者的社会分工是什么?请回答(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:文治国,武安邦)其中那一个是第一性的?为什么?(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:文是后天的,是后来的,是人类思维的一种升华;而武是先天的,是固有的,是人类本能的一种升华;人类在生存过程中可以没有文,但在生存过程中绝对不可以没有武。如:秀才见了兵,人与人的搏打撕杀和攻杀战守等)。那么作为人类最古老、最重要、最现实的技艺性学科来说,到底应该怎样来进行检测。那就是比赛。

二、授课:中国武术比赛

中国武术的比赛,可以说是形形色色、多种多样的。归纳起来有三赛三比。所谓三赛即演赛、散赛、格赛;所谓三比即比功、比技、比艺。接下来,我们就中国武术的三赛进行简单的讨论。

(一)演赛

演赛即武术套路表演赛,是以踢打摔拿击刺等攻防格斗动作为素材,遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等格律,组成套路,按照一定的规则所进行的比赛,是表演武术的重要组成部分。在古老的中国武术中,套路原本是武术精湛技艺的记忆、熟练和修炼形式,也常以此来助兴表演,中华人民共和国成立后,表演武术得到了飞速发展,到上世纪末,已形成了一个完整的武术套路表演比赛系统。

(注:具体内容详见武术教材61页)

  (二)散赛

散赛即武术攻守的限定性比赛,有武术散手赛即招法限定比赛、散打赛即踢打摔的三技比赛、单技赛如拳击和搏击即肘膝头攻守、双技赛如跆拳道等组成,是指两人按照一定的规则,运用武术九技中的某些技法所进行的斗智、斗勇、斗法比赛,是武术限定打法的典型代表之一。在古老的中国武术中,散赛原本是武术精湛技艺的演练、训练和锤炼过程,是招照、制套、技艺演练,向招法、制套、技艺格杀过度的必然过程,改革开放后,散打武术得到了更进一步的完善,到上世纪末,已形成了一个别具特色而完整的武术散打比赛系统。

(注:具体内容详见武术教材69页)

(三)格赛

格赛即武术攻守的无限定性格打比赛,有擂台赛、决斗赛、搏杀赛等组成,是指以功技艺为基础,招照制为手段,法巧计为素材,遵照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等格律,按照武德、武礼、武规所进行的比赛,是格打武术的重要组成部分,是中国武术徒手比赛的最高运动形式,是中国武术徒手格斗的最高境界。在古老的中国武术中,格打就是中国武术徒手运动的最终目的,就是中国武术徒手运动的实质,就是中国武家在徒手搏打撕杀中取胜的基本保障。也中华武家几千年来一直所追求的目标。

(注:具体内容详见武术擂台赛讲稿)

     

(四)完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成

 

  三、教学回顾: 教学总结:教学关键词句、教学主要内容、教学重难点回顾。

 

四、内容扩展

 

  五、设悬:

 

             

 

第二节  武术三比50分钟,45+5

         

一、教授********************************************* 45分钟)

  (一)、激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励      

  (二)、导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

  (三)、授课:中学、小学及幼儿的教法分析

接下来我们就中国武术的三比作一初略的分析。

中国武术的三比,所谓三比即比功、比技、比艺。接下来,我们就中国武术的三比进行简单的讨论。

(一)比功

比功即武术功法比赛,是以武术九功为素材,遵照武术功法的运行机制,按照传统武术德行、礼仪、规矩所进行的比赛,是武术比赛的重要组成部分。在古老的中国武术中,功是技艺的基础,功法是支持武术精湛技艺得以完成的前提,是完成武术精湛技艺的先决条件,是几千年来最为频繁的武术比赛形式之一,是隋唐到清末武状元比考的主要内容之一,本世纪前后,中国武术的功力比赛悄然兴起,目前已形成了一个较完整的武术功法比赛系统。

(注:具体内容详见武术功力比赛讲稿)

  (二)比技

比技即武术技法比赛,是指两人以武术九技为素材,遵照武术技法的运行机理,按照传统武术德行、礼仪、规矩所进行的比赛,是武术比赛的重要组成部分。在古老的中国武术中,比技是武术学练者切磋技法的重要手段之一,也是武术学练者常见的技法比赛手段之一,更是武术学练者不同水平、不同层次、不同境界技法比赛的常见形式。

(注:具体内容详见武术技法比赛讲稿)

(三)比艺

比艺即武术艺法比赛,是指两人以武术十八艺为素材,遵照武术艺法运行机理,按照传统武术德行、礼仪、规矩所进行的比赛,是武术比赛的重要组成部分。在古老的中国武术中,艺法比赛是武术学练者切磋艺法的重要手段之一,也是武术学练者常见的艺法比赛手段之一,更是武术学练者不同水平、不同层次、不同境界艺法比赛的常见形式。

(注:具体内容详见武术艺法比赛讲稿)

 

(四)、完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成 

 

  (五)、总扩: 1、教学总结

 

                2、内容扩展

 

  (六)、设悬:

 

二、结课 *********************************************************4分钟)

  (一)、放松练习   1、互助放松

                                   2、自我放松

                    3、娱乐放松:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达

 

  (二)、教学回顾

 

(三)布置作业:

1、专业作业:

2、修炼作业:

3、练习作业:

4、思考作业:

5、科研作业:

6、教学作业:谈谈你将怎样进行中国武术的教学

 

(四)内容扩展:提出问题,设悬

(五)教学总评1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

三、理论课结束常规***********************************1分钟)

(一)理论课结束语

1、各自把东西收好。

2、准备下课。 

(二)助教下令:全体起立

(三)教师宣布:下课(全体致抱拳礼,嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课教具分析布置教具和收还教具的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法:

  (二)缺点及改进办法:

(三)教学实现分析:

(四)教学效果分析:

1、好      2、良      3、优

  (五)感       

 

 

D、本课教学结论

 

1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

 

 

 

 

 

 

 

太原师范学院体育系武术专业课第一学期教案集

太原师范学院体育系武术专业教案十九

课性:理论    

教学内容:1、武术理论综合答疑     2、武术理论综合研讨

A、教案说明

一、教案常规

(一)、讲课教师:1、主讲:张泽正       2、助教:由学生轮流担任。

(二)、上课班级:1、院体育系    本科       2、应到人数:    人,实到     人。

  3、常务课代表:             4、专业课代表: 

(三)、本课安排:1、课时安排:(1)、总课时:100分钟   2)、分课时:50+50

                   2、地点安排:本班教室或电教教室。

         3、日期安排:200         日、星期     上午3+41010---1150′。

(四)、使用教材:《武术》,高等教育出版社20007月第三版、蔡仲林  周之华主编。

(五)、参考资料:中国武术系列教材,三论十八学和大专中小的相关教材。

(六)、备课依据:太原师范学院体育系武术教学大纲。

二、任务点数

  (一)、教学点数:新授问答技巧6点。

  (二)、培养点数:武术理论课常规3点。

  (三)、渗透点数:中国武家能奈即本能、智能、心能的培养。

三、本课设计        

(一)课序设计:(3+5+30+9+3=50+(30+9+3+5+3=50) =============100

1、开始部分:组课  ------*********************3

                  2、准备部分:议题---导课***************************5

                  3、主教部分:教授---考核**************************30

                  4、搭配部分:情趣复习*****************************9

                  5、布休部分:总括---布息***************************3

                  6、重难部分:重点---难点**************************30

                  7、训练部分:术语---名词---概念---名称---位置*********9

                  8、放松部分:歌曲---按摩---意念---笑谈***************3

                  9、布置部分:理题---练题---论题*********************5

                 10、结束部分:闭课  ------*********************3

(二)教学设计:1、教学思路设计:

                       (一)识记:1、认     2、识      3、记

                       (二)领会:1、领     2、悟      3、会

                     (三)应用:1、应     2、对      3、用

                  2、教学组织设计:(1)演讲    2)探讨    3)讲解   

                  3、教学话题设计:(1)生存    2)本能    3)意识

  (三)脑量设计:(一)识记60%   (二)领会30%   (三)应用10%

(四)版书设计一:                              版书设计二:          

                                                          

   

标题       主要内容     生字          标题       关键词句     疑难问题

四、教材教法教路教具

  (一)教材:1、教材内容:

              1)新授内容:问答技巧

              2)搭配内容:武术问答解释

2、教材分析:

              1)地位:勾通,摸底,规范。

              2)作用:统一认识,统一规则,统一思想。

              3)教标:团结紧张,严肃活泼

4)重点:武术的重要性

5)难点:振兴尚武精神

6)疑点:武术的可操作性

  (二)教法:1、基本教法:

1讲解法2)示范法(3)完整法(4)分解法(5提示法6组织讨论法7)辩论法(8)比赛法(9)评价法:== 观察---提问---测验---抽查。

              2、教法分析: 

                1)演示:                   演示实现办法:

              2)讲解:                   讲解实施办法:

3)图解:                   图解表达办法:

4)现实:

5)事实:

6)历史:

7)手段一:将重点独立出来分而教之,使之突出。

8)手段二:将难点独立出来分而剖之,使之突破。

9)手段三:将疑点独立出来分而析之,使之突出。

  (三)教学思路:1、内容简介

                  2、问题探讨

                  3、问题讲解-----问题点数

                4、疑点纠正-----评分细则

                5、问题说明-----关键词句-----现实意义。

(四)教具分析:1、选用:笔记本

                  2、用法:电教设置

                3、实现:提前演示

五、学生学法学路学参学培

(一)学生分析:1学生水平分析     2、学生修养分析     3、学生心态分析

  (二)学法分析:1、查找            2、询问             3、求证

(三)学路分析:1、毛病追溯        2、问题追踪         3、兴趣深化

  (四)学参分析:

1、参与办法:(1)让学生轮流担任助教。(未接受教师辅导的学生禁止助课)。

                  2)让学生轮流担任辅教。

                 3)让学生轮流担任督课。

                 4)让学生轮流担任设课。

2、参与人选(1)本科助教:    (协助教师教学)(电话:               )。

                   2)本科辅教:    (辅助助教工作)(电话:               )。

                   3)本科督课员:           (督查教学的报告下课前交给常代)。

                 4)本科设课员:           (讲台设计及教具的分析与落实)。

  (五)学培

1、创造性挑战:(启发激发)

1)创造性挑战(2)极限挑战      3)发明挑战

2、创造性培养:

      1)培养激情(2)培养兴趣(环境)(3)培养必胜

4)培养应战能力(5)培养挑战能力

3、文学培养:

1)背典(2)诵典(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

4、理学培养:

1)掌理(2)解题(3)培养记忆(4)培养兴趣(5)培养应变能力

5、武学培养:

1)认识(2)境界(3)培养德行(4)培养兴趣(5)培养应变能力

6、科研培养:

1)认识(2)境界(3)基本步骤(4)资料查找(5)完成论文

六、课前碰头会

  (一)培养对象和课代表熟悉本课教案。

  (二)指令培养对象按本课教具分析布置教具并负责在课后收还。

  (三)指令课代表通知学生按时在教室上课。

B、本课教学(100分钟,5+4545+5

第一节  中国武术的疑难问题答辩 (50分钟,5+45)

一、开课常规 *******************************************5分钟)

  (一)理规:1、师上讲台  2、助教报告  3、教师指示(上课)或(请坐:理规结束)

4、助教司令(全体起立)   5、师生问好   6、核查人数

  (二)内容提要: 这节课的课题是中国武术问答技巧和所有武术问题释解

  (三)目的提要:1、初步掌握中国武术的问答技巧。

                              2、一般掌握中国武术的考核常规。

                  3、重点掌握自己最疑惑的中国武术问题。

4、希望通过这次课的教学,使大家对中国武术的教材教法有一个完整、系统、周密的了解和认识。好不好-----好。

  (四)激励:1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励

  (五)导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

  我们中华民族,是一个崇尚英雄,绝对尚武的民族。古往今来,有多少人来歌颂武家,来崇拜武学,来弘扬武术,但自从宋朝中期大兴喜文厌武之风之后,开始有人敢冠冕堂皇、名正言顺地诋毁武家、侮辱武学、小看武术。与此同时中华民族便走上了一条富裕而遭打、先进而挨打的任人宰割之路。大量的文献资料完全可以证明,宋朝中期到清末,我中华民族的财力、物力、人力,在任何的时期,都比别的国家要强的多的多,根本就无法进行相比较。但人家虽然是一个弹丸之国,就敢抢你、打你、杀你,就敢肆无忌惮的侵略你。原因是什么,绝不是我们经济落后,更不是我们政治落后,更更不是我们的文化落后,是什么?请回答:(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:是武的落后)请问经济落后就要挨打吗?,政治落后就要挨打吗?文化落后就要挨打吗?请回答:(用现实来驳斥,直到大家准确说出正确答案:不一定)请大家永远记住:没有强大的武,就没有属于自己的一切。如虽然你有强大的经济,如果没有强大的武力保架护航,那你就是别人的肥肉;虽然你有强大的政治,如果没有强大的武力保架护航,那你就是别人的走狗;虽然你你有强大的文化,如果没有强大的武力保架护航,那你就是别人的工具。所以说:人的攻守本能是吃喝本能和繁衍本能的保护神,武是自己尊严的捍卫者,在人类社会中任何一个人、任何一个家族、任何一个团体、任何一个民族、任何一个国家。武兴的信念不倒则一切可兴,武衰的意识一定则一切均衰。那么作为人类保架护航集锦的中国武术来说,那更是神圣不可侵犯的。所以古往今来优秀的君王霸,在百学百技中,武的地位,始终是第一性的。这也中国武术在民国时期为国术,在我们中华人民共和国创立以来,一直是各级学校教育必修教材的关键所在。今天我们就中国武术的内容阐所欲言,各自发表自己的见解。

二、答疑:中国武术的疑难问题答辩

(一)激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励     

  (二)组织中国武术的疑难问题答辩

   1、按所坐区域化分。

     2、指定负责人主持。

     3、以小组的形式进行,每组三到五个问题。

(三)提出问题:接下来我们进行中国武术的疑难问题答辩。    

       1)提出问题学生解答。

       2)提出问题教材或资料查找。

       3)提出问题老师讲解。

  (注:具体内容详见武术复习资料)

(四)完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成

  三、教学回顾: 教学总结:教学关键词句、教学主要内容、教学重难点回顾。

四、内容扩展

  五、设悬:

                第二节  中国武术的问答技巧和考核常规(50分钟,45+5

  一、教授********************************************* 45分钟)

  (一)、激励: 1、情趣激励     2、注意激励     3、向上激励      

  (二)、导入:(要求达到动心动肺、紧贴生活、备受关注、紧贴主题)

  (三)、授课:武术的问答技巧和考核常规

接下来我们就中国武术的问答技巧和考核常规作一初略的分析。

1、问答技巧

1)问要有出处。

2)答要有依据。

3)答要有恰到好处的文字说明。

(注:具体内容详见武术问答技巧讲稿)

  2、考核常规

1)国家教育部委的考核常规。

2)院系的考核常规。

3)武术专业的考核常规。

(注:具体内容详见武术考核常规讲稿)

(四)、完成: 1、低标准完成   2、按标准完成   3、超标准完成 

  (五)、总扩: 1、教学总结

                2、内容扩展

  (六)、设悬:

二、结课 *********************************************************4分钟)

  (一)、放松练习   1、互助放松

                                   2、自我放松

                    3、娱乐放松:问答、唱歌、拍掌、游戏、朗诵、表达

  (二)、教学回顾

(三)布置作业:

1、专业作业:

2、修炼作业:

3、练习作业:

4、思考作业:

5、科研作业:

6、教学作业:谈谈你是怎样对待教学考核的

(四)内容扩展:提出问题,设悬

(五)教学总评1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

三、理论课结束常规***********************************1分钟)

(一)理论课结束语

1、各自把东西收好。

2、准备下课。 

(二)助教下令:全体起立

(三)教师宣布:下课(全体致抱拳礼,嗨)。

C、课后工作

一、课后碰头会

  (一)对培养对象和课代表工作的评价:

  (二)对培养对象按本课教具分析布置教具和收还教具的评价:

  (三)按排下次课:

二、本课评析

(一)优点及发扬办法:

  (二)缺点及改进办法:

(三)教学实现分析:

(四)教学效果分析:

1、好      2、良      3、优

  (五)感       

D、本课教学结论

 

1、低标准完成   2、按标准完成 3、超标准完成

 

 

 

 

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